普通話是中國國家通用語言，在馬來西亞，華語也成為華社的工作語言。作為家鄉話的方言，過往扮演的工作語言角色，逐漸淡化。在中國，少數族群的方言，瀕臨消亡；基於方言是文化載體、珍貴文化遺產，中國國家語言委員會已經展開語言遺產保護工作。

大馬華人的共同語言是華語，大馬也是中港台以外，華語最普及的地方。華語於上世紀初葉在這片土地上植根而後成長至今日的盛況，基本上是由一批文教界人士，廣播界語音工作者於上世紀70年代起，沿襲中國的發展軌跡，堅持朝向文字規範化、標準化之路發展，完成馬來西亞華語現代化運動的奠基工作。

在這種情形下，各種華人方言逐漸被華語取代；無可諱言，說方言的年輕人口逐年下降。意識到一些族群的方言文化逐漸走向消亡。中國利用高科技，以有聲的形式，以錄音光盤保存方言，啟動語言遺產保護工作。通過徵召方言發言人，采錄發音數據進入國家語言資源有聲數據庫，將方言永遠保存，是語言遺產保存工作的最佳方式。

沈志偉在8月4日的〈復興方言刻不容緩〉一文中，提及中國首個國家級文化生態保護區――“閩南文化生態保護實驗區”之設立，並呼吁本邦所有會館鄉團合作成立“方言復興委員會”。

沈君提及今年9月，閩南方言與文化將正式進入中國廈門市首批30所幼兒園和小學，進而在初中展開教學工作；因此，沈君期許大馬華社免費設立以方言為主的幼兒園，在特定社區如在雪州巴生設立閩南語幼兒園；在霹靂實兆遠設立福州方言幼兒園並與私立的英語和華語幼兒園競爭。沈君亦主張在華校校園教授方言。

沈君之方言情意結令人感動，惟我們必須考量到基於市場經濟、工商環境、國情和語言環境之殊異，挽救瀕危之方言文化策略及語言遺產保護工作概念各區域不盡相同。在中國實行之語言遺產保護方案未必適合在大馬執行。

馬來西亞是多元種族的國家，擁有特殊的語言環境；華校學子必須學習中英巫3語。在新興城鎮，如雪州八打靈及首邦市，英語更是強勢語言；不少華裔新生代之家庭以英語及華語為溝通語言。因此，在華人社區設立方言幼兒園及在華校教授方言之建議，其可行性存疑。

華社鄉團會館及文教組織，可推出一些活動，以牽動家長的家鄉話情意結，鼓勵華裔新生代以方言作為家庭的溝通語言；推動影視廣播界，通過藝術方式，播放方言戲劇。Astro有線電視於8月中呈獻之“日頭下，月光光”客家時段節目，以客家方言演出對口相聲、講古、說演劇場；將客家風情盡顯無遺，是一成功之影視製作。類似方言影視製作，應多多推動，以營造講方言之語言環境。當大多數家庭棄用家鄉話之情況在這片土地上出現時，設立方言資源有聲數據庫，永遠保存方言。

華語作為大馬華社工作語言的地位日趨鞏固與方言的運用逐漸減緩，不應被視為對立的情況，而是華裔子民在方言和華語之間必須擇一的處境下產生的文化效應。