沈老已在週二入土為安，但仍為世人留下多盞指路明燈。

觀其一生，沈老不僅僅是華教鬥士，也同時是出色的教育家，投身杏壇多年，一生桃李滿天下。

從沈老身上，教育界可借鏡之處甚多。

沈老的父親沈鴻柏，在1922年創辦平民小學，當年原名“貧民”，後易名平民，意為不計家境出身，一視同仁地為學生提供教育機會。後來，沈老秉承父親遺志，懇懇切切地將校務辦好，

造福無數學子。

這種辦學精神，秉持真正的教育理念，不含雜質，不計商業利益，不受政治干擾，今日看來，格外難能可貴。先賢創辦學校有血有汗，今日增建華小則荊棘滿途。因此，我們更該珍惜先賢鼎力創辦的學校，一間也不該讓其倒閉。

沈老也曾擔任甲州晨鐘夜學校長長達29年。該間夜校在當地影響力不小。在他極力推動下，許多失學、超齡、保守家庭的女子，或是想進修的工作人士，皆得到了自我提昇的機會。

現今，年輕人受教育的機會大大提高，可是，有多少人在離校後，仍孜孜不倦地追求知識？踏足夜店者，恐怕多於報讀夜校者。

沈老致力推動自學風氣，或許，他才是提倡終身學習的先驅。他奉行有教無類，也是一種教學典範。

教育飯向來不易吃。這可從許多教育工作者的抱怨與申訴端倪一二。這當中包括薪酬不高、工時過長、升級困難、被調派遠地、學生頑劣等。

然而，沈老大半生奉獻教育事業，毫無怨言，依舊認真教學，贏得無數學生愛戴。

對於真正有志於教育工作者而言，或許可從沈老身上得到寶貴的啟示：少一點計較，得到無限回報。

1987年，不諳華語的教師被派往華小任高職，在華教如同引爆一顆炸彈，也引發了後來的茅草行動。沈老為了捍衛華小不變質，身先士卒，毫不畏縮，真正地敢怒敢言。

力保母語教育純正原貌，不正是放諸四海皆準的教育核心精神嗎？

沈老逝世，前來吊喪送殯之人，來自各黨派、族群。這也說明無私者天下為公，精神超越了一切藩籬。

或許，如果可以選擇，沈老寧願做一位務實的教育工作者，多於當一位華教鬥士。因為，只有在不公平的政策下，才需要鬥士。

但願大馬不再需要華教鬥士的這一天可以早日來臨，沈老方可含笑九泉。