並不是潑冷水，其實，我有時候覺得，“人才”外流，並不是壞事；大家不必悲觀，更無須憂國憂民。

換個角度，這些學生去了外國，也是外國替大馬培養人才。

譬如說，10個A+的優秀生，他可以選擇馬大，或是牛大。

馬和牛都很大，差別在於，馬大世界排名200之外，牛大排名世界第二。

如果他選擇馬來亞大學，4年之後，他或許是馬來西亞的精英，甘榜冠軍。

但是，他在馬大學到的知識，培養的思辨能力，語文能力，外加修養和氣質，唔，當然不能夠說不好，只能說還有很大的提昇空間。

這和他到牛津大學深造，脫胎換骨，大大不同。

IBM、美林證券、麥肯錫向全球延攬人才，不是看SPM有多少個A+，而是看你在哪所大學畢業，學到了甚麼。

如果馬來西亞的教育制度培養不了人才，我們還談甚麼留住人才。

當然，朋友們反駁說，我們不反對到外國留學，而是這些學生畢業後都不回來。

這個看法，也有盲點。

若是拿了外國獎學金，留學外國學有所成，那是外國栽培的人才；我們還應該感謝牛大、哈大、澳大、新大、台大才是。

更何況，書唸得再好，也只是半成品，勉強是半個人才。

真正的人才，必須在第一流的機構做事，吸收頂尖和先進的知識，和第一流的同行競爭合作，培養創新能力，才是一件完整的製成品。

打個比喻，在加州理工大學念個航天科學的學位固然不容易，但是，畢業後沒有進入美國太空總署，而是滿腔熱血回國，加入大馬太空總署。最輝煌成就，或許是幫助大馬第一個太空人坐上俄羅斯太空梭升空。

與其埋沒人才，不如讓人才有個出路。

或許，朋友們把“國家”的觀念，無限擴大，事事都以國家為出發。

當然，這也沒有錯。但是，在人生的過程中，國家只是其中局部；在世界的觀念裡，國家也只是一部份。

一個在外國有重大成就的學生，是他人生價值得到更大的發揮，是他的家庭的榮耀，包括帶給家庭豐厚的收入。

而真正的人才，他的戰場是世界，不是一個國家；他的價值從個人，家庭，社會，延伸到世界，超越國家。

他要到哪個國家，在於他如何創造本身的價值；如果適於大馬，就回來這裡，如果是在天涯一方，又有何妨！

地球在轉，人才在流動；是否會回流大馬，此事不勉強，也無須執著。

一天，美國太空總署裁員，大馬太空博士流落小鎮送披薩；夜裡觀天，想起大馬月亮。

此時，也是回流的時候了。（星洲日報／馬荷加尼‧作者：鄭丁賢‧《星洲日報》副總編輯）